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    理論研究

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    身殘志不殘,共享同一片藍天

    發布時間 :2016年05月15日      來源 :       編輯 :      瀏覽量 :

    關心殘疾人,保障殘疾人的合法權益,是社會文明進步的重要標志。殘疾人事業是中國特色社會主義事業的重要組成部分。奉化市現有3萬殘疾人,涉及全市五分之一家庭,據2011年市殘聯統計,目前殘疾人實現按比例就業800余人,集中就業1800余人,輔助性就業80余人,公益性崗位就業70余人??梢?,還有更大一部分殘疾人沒有真正做到自食其力,為此,進一步改善殘疾人狀況,促進殘疾人事業發展,已成為全面建設惠及全市人民的小康社會和構建社會主義和諧社會的一項重要而緊迫的任務。

    奉化市始終堅持“縮小差距、協調發展、共享小康、走在前列”的工作目標,以“殘疾人共享小康工程”為抓手,市殘聯與市社區學院及其他有關社會組織合作,經常免費對殘疾人開展掃除文盲、職業技能、就業創業等針對性培訓,鼓勵殘疾人自強自立。

    奉化市社區學院經常與市殘聯領導一起,走訪各類殘疾人家庭,了解殘疾人的實際情況與培訓需求,關心殘疾人的生活,根據殘疾人的培訓愿望制訂切實有效且更有針對性的培訓計劃,與勞動局等有關單位一起開設殘疾人職業技能培訓和實用技術培訓項目,并扎實開展一系列免費教育培訓。

    這幾年網店業迅速興起,網店創業具有門檻低、投入少、風險小、見效快的特點,特別適合殘疾人從事。然而,開網點對許多殘疾人來說卻并非易事,原因來自多種方面——有些殘疾人文化程度不高,不會使用電腦;有些殘疾人家里困難,買不起電腦;有些殘疾人對網上操作一竅不通;當然還有部分殘疾人眼不明、耳不聰、手不全、精神不正常等……

    如何抓住網店業興起這個契機,因勢利導扶持殘疾人創業,幫助有志于網上開店的殘疾人創業者了解掌握開業流程、操作技能、圖片處理、推廣技巧等,掌握計算機相關知識,提高網上交易水平?這無疑應該是奉化社區學院抓好社區教育工作的一件重要大事,調查、訪談、交流、探討、籌謀、組織……很快,首期淘寶網店創業培訓班成功舉辦:

    案例描述:

    2011年11月1日至3日,奉化市社區學院免費為殘疾人開設了首期淘寶網店創業培訓班,看,走進計算機教室的是首批40位殘疾人兄弟,他們雖然身體有了殘疾(基本屬于肢體殘疾,生活能自理),但是心卻并不殘疾,他們不想依靠家里人維持生活,他們也想闖出自己的一片藍天。

    給殘疾人上課的是市職教中心的專職計算機老師,宋波、于晶——他們雖然年輕,卻已經是職教中心的資深計算機老師,計算機基礎知識、網絡實用技術、email使用、QQ應用、網上購物、網店開設……雖然這些教學內容聽起來十分繁雜,但是他們的課堂卻是實際操作加理論描述,實際操作演示得簡單易學,理論描述講解得淺顯易懂,殘疾人的臉上洋溢著幸福的喜悅。

    為方便殘疾人學習,社區學院還為前來參訓的殘疾人提供了免費的學習用品和可口的午餐,讓殘疾學員們感受到了家的溫馨。

    這期培訓結束以后,學員們從不會到會,從懵懂到心領神會,從生疏到得心應手,班中最年輕的陳星宇信心滿滿地告訴我們:“這次培訓太及時了,我終于找到了以后努力的方向——開一個像樣的網上超市!”毛根飛老人則欣喜地說:“我的腿腳不利索,每次出去買東西特別費神,現在好了,我可以網上購物了!”

    根據信息反饋,首批學員的就業情況良好。小陳與女朋友一起合開的網上小飾品店現在就經營得紅紅火火;另有十多位殘疾人已經被各企業聘用,所干的工作都很適合他們,分別有打字復印、數據統計、資料搜集、視頻監控、倉庫登記等。

    個案分析:

    為殘疾人拓寬交流渠道和就業門路的技能培訓,是社區學院聯合市殘聯努力創設的新型服務平臺,這樣做不僅惠及了廣大殘疾人,還提高了社區學院服務社區居民的能力。分析成功原因:

    一是整合資源共享發展。這是一次面向殘疾人的社會培訓,社區學院與市殘聯共同協商,培訓學員名單確定、組班、下發通知等都由市殘聯搞定,授課教師向市職教中心聘請,培訓場地、組織授課等全由社區學院負責。只有將殘疾人職業培訓工作切實作為殘疾人就業工作的重要內容,列入市殘聯、社區學院、其他培訓機構的議事日程,整合資源統籌安排,才能使殘疾人職業培訓計劃落到實處,讓殘疾人共享培訓、創業雙發展。

    二是面授輔導頗受歡迎。殘疾人平時缺少交流和溝通,再加上殘疾人的學習基礎參差不齊,接受能力也各不相同,面授輔導可以加強學員之間的交流,且可根據各人的不同基礎進行手把手教學,不讓一個學員掉隊。

    三是“二個結合”滿足需求。社區學院舉辦的這期培訓,針對殘疾人的特點,培訓活動采用理論教授和實際操作相結合的方式,把技能培訓和自主創業有機結合,使殘疾朋友們能掌握一技之長,盡快融入社會、走上崗位、擁有更加幸福的人生。

    下步思考:

    殘疾人是我們社會大家庭中的一員,他們與健全人擁有同樣的尊嚴和權利,擁有同等的生命價值。他們渴望融入社會,展現自我,自食其力,減輕社會和家庭的負擔,改善生活質量,過上和健全人一樣幸福的生活。他們也渴望成為一個小康家庭,對他們來說,機會比關愛更重要。給他們一個實實在在的就業機會,遠比一句響亮的關愛口號要管用得多。作為縣市級社區學院,我們能為殘疾人多做些什么呢?

    一是加大助殘宣傳力度。要在全社會營造關愛殘疾人的良好氛圍,用優秀殘疾人典型事跡作宣傳(如“獨臂校長”龔金川單手勇救落水老人的事跡),使廣大群眾對殘疾人能夠有一個正確的認識,能真正地從思想上轉變對殘疾人的觀念,尊重殘疾人,接受殘疾人,平等對待殘疾人。

    二是定期舉辦技能培訓。要鼓勵和扶持殘疾人居家就業,就得讓殘疾人有一技之長,所以社區學院要定期(一般是半年一期)舉辦殘疾人技能競賽和技術比武,充分調動和鼓勵殘疾人鉆研技術、提高職業技能的積極性和主動性。

    三是成立殘疾人培訓基地。加強與市殘聯的相互合作,做到資源共享,殘聯有殘疾人名單、助殘政策,社區學院有教學場地、設備設施、優質師資,這為成立奉化市級殘疾人職業培訓基地奠定了基礎。社區學院是基地的培訓場所,市殘聯是基地的堅強后盾。

    四是建立跟蹤服務機制。要經常更新殘疾人信息,不斷了解殘疾人新的需求。針對殘疾人身體弱、技能低、就業困難大的特點,我們可以想象——殘疾人的工作崗位往往不會很穩定,因此,我們要按照殘疾人的就業愿望、職業技能、身體素質等情況,跟蹤殘疾人的發展動向,及時調整培訓項目,樹立殘疾人正確的就業觀念,提高他們的就業能力。

    五是合作進行課題研究。與市殘聯一起,共同進行《殘疾人教育培訓模式的探索與實踐》課題研究,力爭將實踐成果上升到理論高度。

    “授人以魚,不如授人以漁?!币審V大殘疾人政治上有地位、經濟上有實惠、生活上有保障、精神上有尊嚴,就得讓他們在培訓中掌握立身之本,形成“平等、參與、共享”的現代文明社會殘疾人觀。身殘志不能殘,只有自強自立才能贏得社會的尊重!贏得社會的理解、支持和關愛!相信,只要我們用實際行動關愛殘疾人,多為他們提供一個就業培訓的機會和施展才能的平臺,他們一定能夠用殘疾的身軀,創造出不一樣的人生!

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